بواسطة إيميلي بال سيتشيني, المدير التنفيذي

القراءة ليست بسيطة. ألاحظ مؤخراً المزيد من النقاشات في الدوائر التعليمية حول القراءة وتعقيدها. ونقصد بالتعقيد هنا، جودة النص الذي يتم قراءته، وما يدور داخل عقول وقلوب الأشخاص الذين يقرؤون. القراءة أمر معقد.

الأقصر ليس أكثر وضوحاً

لدينا ميل للابتعاد عن الأمور المعقدة ونسعى لجعلها أكثر بساطة. ويبدو أن هذا ينطبق على أولياء الأمور والمعلمين على حد سواء، فنحن جميعاً نحاول مواكبة التعقيد المتزايد في العالم من حولنا. فنحن نحب أن نقوم بالأشياء بطريقة معينة ونكررها، لأن ذلك يساعدنا في الحد من حالة عدم اليقين في العالم. ولكن لا يمكن أن تكون هذه هي الطريقة الأفضل لمساعدة الطفل على الازدهار. فالأمور غير المتوقعة وغير المقصودة تحدث طوال الوقت. إن تقبل التعقيد يمكن أن يساعدنا على فهم العالم الديناميكي من حولنا بشكل أفضل، والتفاعل معه، والتكيف معه.

الأوقات المعقدة تحتاج إلى قوافي

أطفالنا ينموون في عالم معقد ويحتاجون إلى تحدٍّ لفهم وفهم المزيد من التعقيد في حياتهم. بمعنى ما، هذا هو ما يدور حوله التعلم: فهم مجموعة واسعة من المعاني بمستويات متزايدة باستمرار من التفاصيل. وكون المرء طلقاً يعني التعرف على الاختلافات والتشابهات الدقيقة في الموضوعات والمهارات التي نريد منهم إتقانها كبالغين.

يجب أن نسعى جاهدين لنمنح أطفالنا كتباً تحتوي على كلمات كبيرة وغير معيادية وقصصاً غنية ودقيقة. وإذا كانت كتباً غير خيالية، فيجب أن تكون منظمة جيداً وأن تقدم المفاهيم بطريقة منهجية وممنهجة.

القراءة معاً أمر جذري

عندما نقرأ بصوت عالٍ مع الأطفال الصغار، قد يساعدنا بذل جهد للوعي بتعقيد القصة؛ صوت الكلمات، وتكرار الأنماط، والاستجابات العاطفية التي يمكن أن تثيرها عناصر القصة. إن التحدث عن القراءة - فضلاً عن دقة الطريقة التي تقرأ بها أنت كأب أو معلم أو مقدم رعاية للكتاب بشكل خاص - هو ما سيحيي الكتاب بالنسبة للطفل. وإذا أمكن، فإن قيام مقدم رعاية آخر بقراءة نفس الكتاب بصوت عالٍ يساعد الطفل على فهم أن القصة نفسها يمكن أن تحمل طبقات مختلفة من المعنى بناءً على الشخص الذي يقرؤها.

أربع عمليات ديناميكية

قد تكون التعقيدية مربكة في بعض الأحيان، ولكن من خلال العمل معاً لفهم وفك رموز معنى النص، يمكننا خوض تجربة قراءة مشتركة. وهذا هو جوهر منظمة "بوكسبرينغ" (BookSpring) حقاً. القراءة ليست سوى جزء واحد من العملية المعقدة المتمثلة في أن يكون المرء خبيراً في اللغة والتواصل. ولإتقان اللغة، لا نحتاج إلى القراءة فحسب، بل نحتاج أيضاً إلى الكتابة والتحدث والاستماع جيداً مع الآخرين. هذه العمليات الأربع تشكل نظاماً ديناميكياً معقداً بين الأشخاص والأشياء، وهو مترابط بطرق ما زال العلم يسعى جاهدًا لفهمها.

القراءة طريق اتجاهين

وفي الوقت نفسه، نعلم أن القراءة مع أطفالك من كتب تثير اهتمامهم بشكل طبيعي تعمل على تحسين دافعيتهم للقراءة ومهاراتهم القرائية على حد سواء. بالإضافة إلى ذلك، فهي ممتعة لك ولهم؛ وتساعد في بناء علاقتكم بطرق قد لا تدركها فوراً. والآن بعد أن أصبح ابني مراهقاً، فإنني أعتز بالوقت الذي أمضيناه عندما كان أصغر سناً، وأدرك كيف بنى ذلك أساساً من الثقة والتفاهم بيننا. قد تبدو القراءة معاً كعائلة في المنزل أمراً بسيطاً، ولكن ما تفعله لأدمغة ورفاهية كل منك وطفلك هو أكثر تعقيداً بلا حدود.

ملاحظة: الصورة أعلاه هي لابني وهو يرتدي زي “الفأر المهرج” لحفلة العطلة في المكتبة عندما كان في الثالثة من عمره، والذي طلبﻩ بناءً على كتاب “الأرتفاعات والإنخفاضات: كتاب عن كلمات المواقع”، وهو كتاب معقد ذو قافية كنا نقرأه مراراً وتكراراً. يحتوي على كلمات مثل “من خلال”، و“متخلخل”، و“يغلي”، وقصة ذات حبكة مشوقة وهاية سعيدة. عندما سألته عنه لهذا المنشور، في سن الثالثة عشرة، استطاع العثور عليه فوراً في غرفته. إنه كتاب جيد!