por Sophia Toprac
BookSpring quiere tomarse un tiempo para aclarar el tema de las discapacidades de lectura. Cerca de 85% de estudiantes con problemas de aprendizaje han sido descritos como discapacitados de lectura. El proceso de aprendizaje se compone de múltiples pasos, todos los cuales parecen completamente simples y también completamente necesarios. Cuando un niño se esfuerza con uno de estos pasos, afecta todo sobre su forma de leer.
Comprensión de las discapacidades y sus muchas formas
Los pasos básicos de la lectura son decodificar, comprender y retener. La decodificación es el proceso de descomponer las palabras en sus componentes de sonido más básicos (que se llaman fonemas). Los problemas de descodificación son la raíz de la mayoría de las discapacidades de lectura, ya que la concentración adicional que se necesita para descifrar la descodificación se aleja del significado real del texto. La dislexia, una de las discapacidades de aprendizaje más comunes y que afecta a 15% de todos los americanos, es una incapacidad para decodificar. Los signos de que su hijo tiene problemas para descifrar incluyen dificultad para pronunciar las palabras, dificultad para reconocer palabras fuera de contexto, dificultad para conectar los sonidos a las letras que representan, lectura lenta, lectura sin puntuación y lectura sin expresión facial.
El siguiente paso en la lectura es la comprensión. La comprensión se define como el reconocimiento de palabras sin tener que pronunciarlas. Los problemas de comprensión pueden afectar a la capacidad de un niño para recordar y comprender las palabras que acaba de leer, por lo que superar un solo párrafo puede ser mentalmente agotador. Los signos de que su hijo tiene problemas de comprensión incluyen la confusión sobre el significado de un texto, la incapacidad de relacionar ideas, no notar o entender detalles y la incapacidad de concentrarse en el texto.
El último paso en el proceso de lectura es la retención de la información. La retención se basa en la capacidad del cerebro para organizar y resumir la información de modo que pueda almacenarse en la memoria a largo plazo y los niños puedan acceder a ella para aplicarla a la vida más adelante. Los signos de que su hijo tiene problemas de retención incluyen la incapacidad de recordar o resumir lo que ha leído, la incapacidad de aplicarlo a la vida, las dificultades para ver un texto desde diferentes perspectivas y los problemas para conectar lo que ha leído con los conocimientos previos.
Cómo abordar estos problemas
Si nota alguno de estos comportamientos en su hijo mientras lee, no se preocupe. Los trastornos de la lectura pueden controlarse, sobre todo si se detectan a tiempo. Los niños cuyos trastornos de la lectura se detectan a tiempo y que pueden aprender las estrategias para afrontarlos suelen convertirse en lectores de gran éxito cuando son adultos. Tanto la Learning Disabilities Association of America sitio web y la PBS sitio web tienen un montón de información útil sobre las discapacidades de lectura y cómo lidiar con ellas, y el LDA sitio web también tiene una lista de libros infantiles sobre problemas de aprendizaje y una calendario de eventos para el Mes de la Concienciación sobre Discapacidades del Aprendizaje.
PBS sugiere que puede ayudar a su hijo con su discapacidad lectora jugando con él a juegos de palabras, leyéndole en voz alta todos los días, haciendo que la lectura parezca agradable, haciendo que sus sentidos participen en la lectura y haciendo que hable y le explique las cosas que ha leído. La forma en que los padres se enfrentan a la discapacidad de su hijo puede tener un gran impacto en su éxito futuro. Así que si nota que su hijo tiene dificultades con algún aspecto de la lectura, no se preocupe, no está solo y hay formas de ayudarle.
